Predavačica programa Dadilja Renata Križanić: „Polaznici s edukacije izlaze s gotovim idejama i aktivnostima za djecu s kojom će raditi“

Na Zdravstvenom učilištu Medical na programu za osposobljavanje Dadilja polaznike podučavaju stručnjaci za odgoj djece. Jedna od njih je Renata Križanić koja radi kao konzultant u području ljudskih potencijala za male, srednje i velike poduzetnike te kao trener poslovnih edukacija i edukacija osobnog razvoja.

Polaznike uči kako kod djece prepoznati talente i darovitost te kako ih razvijati da svako dijete ispuni svoj osobni potencijal.

Tko je Renata Križanić?

Renata je završila psihologiju na Filozofskom fakultetu te predškolski odgoj na Učiteljskom fakultetu. Uz to, završila je i četverogodišnji studij transakcijske analize, smjer psihoterapije.

Svojim primjerom pokazuje kako se istovremeno može vrhunski odrađivati nekoliko različitih stvari. Osim posla konzultanta te trenera poslovnih edukacija i edukacija osobnog razvoja, radi i na razvoju inovativnog programa Virtograd, ali i kao psihoterapeut u superviziji.

Jedna od njenih najvećih prednosti je što može prenijeti teoriju i iskustvo na što jednostavniji i primjenjiviji način. S Renatom smo razgovarali o njenom programu Virtograd, ali i iskustvima i savjetima za polaznike programa osposobljavanja za Dadilje.

 

Zaslužni ste za program Virtograd koji pomaže djeci da otkriju svoje talente i interese. Koje alate i tehnike koristite kako biste prepoznali potencijal i različitost kod djece i mladih?

Program Virtograd rodio se na temelju inovativnog alata Edukator ID udruge Put do uspjeha koja se bavi podrškom djeci i mladima u otkrivanju talenata, profesionalnoj orijentaciji te razvoju navika i vještina koje su im potrebne na privatnom i profesionalnom planu.

Virtograd je, dakle, inačica Edukator IDija za djecu, a pomaže im da upoznaju sebe, povezuju svoje talente i interese s postojećim zanimanjima, uključuju se u projekte prema svojim snagama i dobivaju priliku dati svoj jedinstveni doprinos već u predškolskoj, a onda i školskoj dobi. Za sve koji su pred izborima škole ili fakulteta, ili pak su na početku traženja posla razvijeni su različiti programi i projekti, također temeljeni na konceptu Edukator ID.

Rad Virtograda temelji se na znanstveno utemeljenim modelima, upitnicima i konceptima – Gallupov model talenata, Višestruke inteligencija, Svrha, Grit, Flow i Good work.

Tko je ključan za otkrivanje talenata kod djece?

S konceptima za pomoć u prepoznavanju potencijala djeteta te temperamentom koji često može zamaskirati djetetov potencijal, posebno kod introvertirane djece, dobro je da su upoznati i roditelji, ali i stručnjaci.

Roditelj može u svakodnevici pratiti djetetove interese i potencijal te ga uključivati u svakodnevne aktivnosti obitelji prema interesima i potencijalima. Djecu kao roditelji možemo uključivati u radionice prema njihovom potencijalu. U slučaju da dijete za nešto pokazuje izniman interes i potencijal dobro je osigurati mu mentora u vidu roditelja, neke bliske osobe, studenta ili poznanika koji se bavi tim područjem kako bi ono dobilo iskustvo kako je raditi u nekom području koje ga zanima.

Kao odgojno-obrazovni stručnjaci, također je dobro da se upoznamo s konceptima o dječjem potencijalu i cjelovitom razvoju kako bismo prepoznavali djetetov potencijal, uključivali ga u projekte, posebno one koje djeca osmisle, prema njihovom potencijalu. Nadalje, djeci možemo pomoći otkrivati potencijal tako da im dajemo na izbor aktivnosti te im uz pomoć refleksivnih pitanja pomažemo da povežu neku aktivnosti i svoje osobno iskustvo u njoj. Samim prihvaćanjem djeteta, prepoznavanjem da je svaka karakteristika koju dijete ima potencijal za neko buduće zanimanje stvaramo dobar odnos s djetetom, povezanost, osjećaj vrijednosti i prihvaćanja.

U sklopu programa Dadilja održali ste seminar na temu Odgoj i obrazovanje usmjereno na snage djeteta (višestruke inteligencije). Kako su polaznici reagirali na važnost povezivanja inteligencije i zanimanja?

Predavanje je bilo zamišljeno tako da polaznici osvještavaju svoj potencijal, a zatim vježbama mogu to činiti i s djecom. Umjesto klasičnog predavanja imali smo interaktivno s puno vježbi kako bi osobno iskustvo dovelo do bržeg svladavanja potrebnih vještina.

Polaznice su prepoznale svoje potencijale i važnost omogućavanja djeci da upoznaju sebe i da već u djetinjstvu imaju iskustvo da mogu dati svoj dječji doprinos svojim potencijalom u obitelji i šire.

Što budući polaznici Zdravstvenog učilišta Medical mogu očekivati na Vašim predavanjima? Kako izgleda nastava, koji je omjer teorije i prakse?

Prije svega zahvaljujem što ste prepoznali vrijednost teme dječjeg potencijala i cjelovitog razvoja. Naše edukacije su iskustvene i praktične. Ako bih stavila u omjer, 15 % je teorije, a ostalo su diskusija, vježbe u parovima ili malim grupama, refleksija i samorefleksija.

Polaznici s edukacije izlaze s gotovim idejama i aktivnostima za djecu s kojom će raditi.

Kako će Vaša predavanja pomoći polaznicima u profesionalnom razvoju i na budućim poslovima?

Edukacija kreće od nas odraslih jer djeca nas gledaju i ponajviše uče modeliranjem, posebno u predškolskoj dobi. Stoga je važno krenuti od sebe i sve koncepte koji nam pomažu da otkrivamo i razvijamo djetetov potencijal važno je primijeniti prvo na sebi.

Samo 13% ljudi u svijetu voli svoj posao i koristi pritom svoj puni potencijal. Prema tome vidimo koliko je važno da ciglicu po ciglicu gradimo s djetetom temelje poznavanja sebe, koncepata o potencijalu na dječji način (pjesmama, pričama, društvenim igrama, glazbom i dr.) kako bi dijete kasnije ponijelo taj osjećaj vrijednosti, da sve što ono jest može biti korisno za njegovu obitelj i šire.

Životni izbori su daleko od predškolske djece, no kada od mali nogu gradimo polako priču o samosvijesti, samoregulaciji, osjećaju vrijednosti i samopouzdanju pokazalo nam se u praksi da ta djeca kasnije nastavljaju spontano osvještavati što vole, što ih zanima i sa što manje stresa rade izbore za školu.

Prva generacija učenika u projektu Virtograd u razrednoj nastavi – program otkrivanja talenata kod djece i razvoja potencijala sada upisuje srednju školu. Učitelji koji provode ovaj program daju povratnu informaciju da su djeca svjesnija u čemu su dobra, u čemu su dobri njihovi prijatelji, više su spremni na suradnju, imaju intrinzičnu motivaciju za školu i projekte te su samopouzdanija.

Koji je Vaš savjet za sve buduće polaznike koji žele upisati program Dadilja?

Veseli me da postoji interes za program Dadilja jer je velik broj djece koja ostaju neupisana i bez mogućnosti kvalitetnog predškolskog programa. Savjet koji bih dala da je svaka minuta uložena u osvještavanje sebe i svog potencijala, uložena u osobni rast i razvoj neizmjerno bogatstvo za djecu, jer kao što sam rekla, djeca gledaju nas i ono u čemu smo autentični i sami preuzimaju.

Više o samom tečaju Dadilja i oglasima za posao dadilja možete pronaći na našoj stranici, a uz to možete pročitati i iskustva naših bivših zadovoljnih polaznica Nikoline i Nede.